艺术教育是用艺术特有的手段成全孩子的。没有任何一个学科可以像艺术这样，它非常珍视我们每个人的性情，允许我们袒露内心，并且鼓励我们以个人方式表达自我。在艺术的感官世界里，我们可以培养孩子敏锐的观察力、感受力以及强劲的思考力。在这个过程中，孩子可以成为感性和理性兼备的人。
教育和学习是融于万事万物的，滑雪就给了我几点核心的教育感悟。
所谓科学或STEAM不一定是fancy的各种设备和课程，其实，科学无处不在，关键在于如何去看见孩子，发现他们的兴趣，并用正确的方法去激发和赋能。
但是进了藤校，进了Top50，又如何呢？我不希望我的学生的人生巅峰只停留在他们大学的排名。
你也可以随处抄起家里的家伙事儿，和孩子一起来玩音乐，让不得不宅家的这段时光充满欢乐，还有无限的创造力呢！
就这样一个从真实生活生发出来的问题决定了我们这学期项目课探究的方向，可以想象孩子们对这个问题的探究欲望，那叫一个强烈！
这是一土教育理念的落地，不是那些印刷精美的宣传册里的光鲜头衔，不是商业包装后的产品秀，是每一个孩子的成长纪录片。
尽管是线上，主题学习的课程也都是基于一土“学生核心素养“培养，即认知自我、追求美好、沟通协作、学会学习和敢想敢做，为目标进行设计的。
正值全国学校都在尝试网上教学之际，一土学校将一堂好吃又好玩的美食博物课——“船长《美食应急手册》厨艺课”搬到了线上。
带给学生穿越历史时空，审视时事的体验。
当我们思考学习的本质，就会发现在学习中我们应该做的就是： 以热情、专注而平和的心态，借助充分而优质的资源，通过不断的问题提出、解决与反思，构建融会贯通的知识网络。
这是一篇关于特殊时期“家庭亲子教育”的亲历与思考。疫期之中，家庭教育显然不是核心话题，但也是亿万家庭的切身经历，尤其是那些未有疫病情况的家庭。
