和一土中学创校教师空中连线，近距离了解他们的教学教研经历和对教育的理解、他们的成长经历、以及每个有趣有梦的灵魂背后的故事。
我们相信，这套参考了国际先进课程体系（IB，NGSS等）的原创课程体系既符合孩子的心理成长和认知规律，又符合国家和国际对知识储备要求的课程体系，会成为孩子认知生长的高效攀爬架。
教育和学习是融于万事万物的，滑雪就给了我几点核心的教育感悟。
尽管是线上，主题学习的课程也都是基于一土“学生核心素养“培养，即认知自我、追求美好、沟通协作、学会学习和敢想敢做，为目标进行设计的。
我们如何理解幼儿园的停课不停学？
正是因为有你们，让我们都一直秉持初心，继续勇敢地面对真实的生命，不惧未来的不确定性，继续去做成全每一个人的教育。
所以在一土的第四个冬天，特别感谢这张网里的每一个人，一土人， 一土家人，和所有关注和支持一土的专家和朋友们。2020， 应该还不会容易， 但希望我们能继续共振，一起推动更多“成全”。
什么才是好中学？什么才是好课程？什么才是好教师？如何为学生的未来做准备？如何选择更适合的中学教育？
一路走来，李老师都是那种从不用人操心的优秀学生，却在毕业刚进重点中学工作的时候，主动请缨要带一个满是“问题学生”，最不招人待见的班级，最后还真的春风化雨地让每一个“问题学生”在毕业时都做到了最好的自己。
“T”字中的那一横好比她多年来在各个领域的广泛涉猎，而“T”字的那一竖，则是她将语文教学确定为自己深入研究、精进的领域。
本期访谈的主人公是一土中学英语课程主管郭老师（Janet），最感染我的不是她身上这些所谓的光环，而是她从小就种在心里的对教师这个职业的憧憬与热爱，她对英文及阅读深刻的思考和践行，她纯粹的理想与情怀，以及她对生活、对家庭、对这个世界的全心的拥抱与接纳。
但我们做的最重要的事情，如果让我用一个词来概括，我想我会选“联结”。
本着培养“内心充盈的乐天行动者，理性创新的高效学习者”的育人目标，一土在课程体系的设置上充分体现了“全人培养”、“探寻教育水下冰山”的办学理念。
围绕家长需求，构建完整的家长成长体系，让家长从焦虑的服务购买者转变为终身学习的同行者。
基于自主开发的互联网和移动端技术平台（磁场APP、晨犀APP等）,不断用技术助力个性化教学，构建面向未来教育的IT系统。
小土豆
郭小月 一土学校校长
李一诺 一土教育创始人
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